Mediación Educativa

La comunicación es muy importante hoy en día, es la base para que nuestra sociedad funcione y las familias permanezcan unidas. Cuando no existe la comunicación es cuando se dan los grandes problemas que aquejan a nuestras comunidades.

En el caso de las aulas, muchas veces ha pasado que por la falta de comunicación, los alumnos no resuelven sus dudas, ya sea que por timidez, por la actitud del maestro, la falta de interés del alumno o no contar con un medio adecuado (o todos estos factores a la vez), la confianza entre ambas partes no se da de manera adecuada o simplemente no existe.

Es importante señalar que muchas veces la brecha generacional que existe es factor importante que no permite resolver de manera sencilla este problema; el uso de la tecnología, mientras que acerca a unos, a otros los aleja y en la mayoría de los casos es más vista como medio de esparcimiento que como herramienta útil para resolver problemas.

Como maestros debemos estar conscientes de estas situaciones, debemos ser capaces de utilizar las nuevas tecnologías para lograr atraer a los alumnos hacia el rumbo que queremos, que es el del conocimiento, debemos actuar como mediadores entre el saber y nuestros estudiantes y por eso debemos utilizar un lenguaje claro y cordial, sin sonar altaneros y jactanciosos, pero tampoco caer en el error de querer comunicarse tan bien con los alumnos que se quiera utilizar su mismo lenguaje para expresarse, porque en algún momento se puede perder el respeto.

También se hace necesaria la administración de los recursos, utilizar de forma adecuada los que tenemos para poder lograr la mediación entre estudiantes y saberes; un pizarrón puede ser muy útil sabiéndolo utilizar y una computadora portátil puede resultar muy cara si solo la utilizamos como máquina de escribir. Se trata de que la tecnología sea una herramienta para la comunicación y no el centro de nuestra atención ni el objeto de nuestro aprendizaje; debe ser un medio para que se dé el aprendizaje y no caer en su uso excesivo que más tarde pueda acarrear problemas al no contar con ella.

Para terminar, recordemos que somos mediadores, que nuestra función es lograr que exista comunicación entre estudiantes y conocimientos y que debemos ver la tecnología como una herramienta para que esta comunicación se dé pero, de ser necesario, sin el uso de ella lograr que esta (comunicación) se pueda dar.

¿Es el aprendizaje algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje, según diferentes autores de diferentes corrientes pedagógicas, es un proceso complejo que se da a lo largo de nuestra vida y varía de acuerdo a la etapa de la misma en la que nos encontremos.

De la misma forma, el entorno en el que nos desenvolvemos influye en cómo y que aprendemos y que tan útil nos puede resultar este aprendizaje. También con los medios con los que contamos y cuáles son nuestras expectativas de vida.

También hay que tomar en cuenta que en muchas ocasiones el objetivo del aprendizaje es el conocimiento de cualquier contenido, para que más adelante este sea utilizado en la resolución de un problema real, formal, de la comunidad, de la región o el país. Por lo tanto, creo que en ocasiones tal vez sea preciso realizar simples preguntas acerca de contenidos para medir esa parte del aprendizaje.

Es importante recordar que existen tres tipos de conocimientos que son declarativos, procedimentales y actitudinales y que debemos tener presentes estos mismos conocimientos para programar una evaluación.

No creo que el aprendizaje sea tan trivial, pero sí creo que debemos considerar esos contenidos cualesquiera para poder medirlo, ya que este (contenido cualquiera) nos va ayudar a resolver los problemas que se nos presenten a lo largo de nuestra vida, estudiantil, laboral o cotidiana.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias?

Debido a la globalización, en la actualidad se hace necesario un aprendizaje basado en competencias, donde los jóvenes estudiantes sean capaces de realizar diferentes actividades, así como también conozcan los contenidos disciplinares que puedan ayudarlos a realizar dichas actividades.

De las concepciones de aprendizaje que me parecen congruentes con el enfoque de competencias considero que todas tienen algo que aportar a este enfoque, cada una con sus ventajas y desventajas nos puede ayudar a que seamos competentes en diferentes aspectos de nuestra vida; ya sea estudiantil, laboral o en nuestro quehacer diario.

De la perspectiva conductista podemos tomar en cuenta que, muchas veces, para ser competente es necesario el ensayo y el error; en algunas actividades o problemas es posible aprender de esta forma; también es importante conocer algunas definiciones o conceptos básicos para poder resolver algunos problemas más complejos.

En la teoría del procesamiento de la información, considero que siempre es importante la captación, filtro, almacenamiento momentáneo, organización y almacenamiento definitivo de la información para el desarrollo de las competencias; para resolver cualquier tipo de problema es necesario captar la información y filtrarla, así como organizarla; después de esto es muy probable que esta información quede almacenada de manera definitiva y más adelante nos ayude a resolver otro problema.

En cuanto al aprendizaje significativo lo que considero importante es la pregunta ¿qué sé hacer con lo que sé? En este punto es importante ver la utilidad que tienen mis conocimientos para resolver problemas y hasta donde me van a ayudar.

En la psicología cognitivista es congruente con el aprendizaje basado en competencias en el aspecto de que se toman en cuenta las emociones y actitudes para que exista un aprendizaje; como profesores debemos crear un ambiente de confianza para que el alumno no se vea atemorizado y este proceso se dé de manera más sencilla.

El enfoque constructivista puede ser la más congruente de las concepciones con el enfoque basado en competencias, el alumno construye su propio conocimiento a través de la resolución de problemas, que pueden ser reales o formales, y a la vez podemos desarrollar competencias resolviendo los mismos problemas.

El socio-constructivismo también resulta congruente con el aprendizaje basado en competencias, ya que lo que se pretende es que el alumno sea competente en algunos aspectos y entre estos debe resolver problemas relacionados con su entorno y su comunidad; también debe ser competente en el trabajo colaborativo que, según Vigotski, es muy importante ya que aprender es una experiencia social y el lenguaje juega un papel esencial como herramienta mediadora.

En conclusión, creo que todos los enfoques tienen algo importante que aportar al enfoque basado en competencias. Debemos tomar las fortalezas de cada una y adaptarlas en nuestro entorno para poder lograr un aprendizaje y que nuestros alumnos sean competentes en cualquier aspecto de su vida.

Diagnóstico El Entorno

El CECyTEV No. 1 se encuentra localizado en una pequeña ciudad llamada Tres Valles, cabecera municipal del municipio del mismo nombre. Esta localidad está situada en la conocida Cuenca del Papaloapan en el estado de Veracruz y colinda con los municipios de Tierra Blanca, Cosamaloapan y Tuxtepec, los dos primeros pertenecientes al estado de Veracruz y el último a Oaxaca; las tres ciudades con un buen desarrollo comercial, industrial y del campo. Por esta razón, la localidad de Tres Valles, no se ha podido desarrollar de manera adecuada para que las familias tengan una mejor calidad de vida, existe mucho desempleo y por esta situación muchos jóvenes se han visto en la necesidad de buscar mejores condiciones de vida, ya sea emigrando a otras ciudades dentro y fuera del país o dedicándose a la delincuencia.

Existe poco apoyo de la industria hacia la población, muchos trabajadores son de otras regiones y la mayoría realiza sus compras en las ciudades vecinas haciendo que el comercio tampoco se desarrolle bien en la zona; se puede decir que Tres Valles forma parte de un cinturón de la miseria y está muy lejos de salir de ahí .

Muchas congregaciones no cuentan con algunos de los servicios básicos (y algunas con ninguno) y esto facilita el desarrollo de algunas enfermedades, sobre todo gastrointestinales; debido también a las industrias que hay en la región, existe un número elevado de casos de enfermedades respiratorias, provocadas por los desechos de las fábricas y la quema de los campos de caña de azúcar.

La región presenta problemas de inundaciones y encharcamientos en la época de lluvias y por esta razón, en estos periodos, se ve infestado por una plaga de mosquitos los cuales, aparte de ser molestos, son portadores de enfermedades como el dengue tradicional y el hemorrágico que ya han cobrado algunas vidas. Cabe hacer mención de que desde algunos años (4 aproximadamente) no se han realizado campañas de fumigación, lo que ha provocado un incremento en los casos de las enfermedades antes mencionadas; los servicios de salud, sobretodo la SSA, realiza campañas de descacharrización y concientización en las comunidades del municipio, pero han resultado insuficientes.

En cuanto a salud reproductiva se puede mencionar que, al menos en el CECyTEV No. 1, los embarazos juveniles se han reducido y las platicas sobre estos temas se dan con mucha frecuencia en la escuela, se les hace ver a los jóvenes las consecuencias de llevar una vida sexualmente activa de manera irresponsable, pero sigue haciendo falta concientizar también a los padres, ya que lo jóvenes siguen haciendo lo que quieren y se preocupan más por los embarazos que por la infecciones de transmisión sexual, y en la zona de la Cuenca se conocen casos de personas portadoras del VIH.

A pesar de que la población en la región crece, y por lo tanto las enfermedades, las carencias en el sector salud son muchas, el IMSS no cuenta con un sistema de hospitalización para casos que así lo requieren, por lo cual muchas personas son trasladadas a la Ciudad de Cosamaloapan que se encuentra a una hora de distancia y los casos más graves son enviados a las ciudades de Veracruz o a Orizaba que se encuentran a dos horas; el sistema de hospitalización se ha pedido en muchas ocasiones pero no ha habido respuesta de las autoridades.

También se cuenta con un gran problema como es el de la basura, el servicio de recolección es insuficiente y en algunas colonias no existe, además de que existen personas que prefieren quemar su basura en sus patios que dar la cuota de cooperación para el sistema aumentando el riesgo de padecer enfermedades de las vías respiratorias; en términos generales, en nuestra región hace falta la cultura de la recolección y reciclaje de la basura.

Otro punto es que los jóvenes tienen pocos espacios de esparcimiento, contando tan solo con el parque y los cibercafés. La cabecera municipal cuenta además con una unidad deportiva donde frecuentemente se realizan torneos de diferentes especialidades, ya sea organizados por el municipio o por alguna institución educativa, también cuenta con una Casa de la Cultura, la cual hace poco meses inició actividades impartiéndose actividades como baile, música, manualidades, entre otras. Desafortunadamente no a muchos jóvenes les interesan este tipo de actividades ya que en estos momentos sus intereses se enfocan más a las redes sociales en Internet . Ante la situación de no encontrar actividades de su agrado muchos jóvenes, para poder divertirse deciden trasladarse a otros lugares, lo que representa un gasto mayor además de un peligro. Además en los últimos meses se ha desatado una ola de violencia en la zona que ha provocado una psicosis que no les permite a los jóvenes salir a divertirse como lo hacían antes de que iniciara este problema.

La inseguridad cada vez es mayor y no les está dejando espacio a los jóvenes estudiantes para divertirse o para estudiar tranquilamente.

También existe el problema de la marginación y la pobreza, mientras algunos jóvenes cuentan con computadora e Internet en sus casas, muchos otros apenas tienen recursos para trasladarse de su casa a la escuela y viceversa y muchas veces ni para comer; por lo tanto se crea una brecha entre los que pueden hacer uso de Internet y los que no.

El plantel no cuenta con la cantidad de computadoras necesarias para satisfacer las necesidades de los estudiantes y las que llegan son, normalmente, de uso exclusivo de la especialidad de informática; existen pocos proyectores digitales haciendo que el uso de las computadoras sea complicado y por esta razón nos vemos en la necesidad de adaptarnos a estas condiciones.

Hablando de los maestros, cabe mencionar que cuentan con una excelente preparación profesional y están comprometidos con su labor docente, llevan constantes cursos de actualización y se esfuerzan por dar lo mejor de sí mismos, pero sigue haciendo falta un poco de comunicación con los estudiantes porque, a pesar de que ha mejorado, sigue habiendo desconfianza y distanciamiento entre alumnos y docentes; esto se ve reflejado en los altos índices de reprobación ya que, al no existir la comunicación adecuada, muchos jóvenes se quedan con dudas sin aclarar.

Se sigue avanzando en este aspecto, ya se cuenta con un departamento psicopedagógico que se encarga de tratar algunos casos, pero sigue siendo insuficiente debido a la cantidad de alumnos con los que cuenta el plantel.

En términos generales, contamos con una población estudiantil numerosa en la zona, la relación entre la mayoría de los estudiantes es cordial, existen algunas rencillas, pero hasta ahora no han terminado en desgracia. La gran mayoría de esta población tiene conflictos propios de la edad, algunos acrecentados por las condiciones en la que viven y se desarrollan, existe poca influencia de las tribus urbanas y los diferentes grupos que se llegan a formar se toleran entre sí. En nueve años, solo ha habido dos agresiones de alumnos a maestros, lo cual habla de la buena relación que existe entre ambos.

¿Cómo afectan estos puntos al desempeño de mis alumnos?

Se presenta un alto porcentaje de inasistencias debido a enfermedades, la violencia en las ciudades vecinas hace que los padres no dejen a sus hijos salir y, por lo tanto, a realizar tareas de investigación, ya que no cuentan con lo necesario en sus casas. Debido a la pobreza y el desempleo de la región, existen familias fraccionadas y muchos jóvenes carecen de la parte afectiva de sus familias; otros jóvenes llegan sin desayunar a la escuela y se van sin haber probado alimento alguno. No todos saben utilizar o no cuentan con la tecnología, y de los que saben no todos la usan de forma adecuada, falta una mejor comunicación entre los maestros y los alumnos, entre la escuela y las autoridades y tratar de mejorar las condiciones de vida de nuestros estudiantes si es que queremos que exista un mejor desempeño escolar.

Agradezco a:

Mis alumnos, compañeros, a la dirección del plantel, a la enfermería, al departamento psicopedagógico, servicios escolares, a mi esposa la ayuda prestada en la realización de este trabajo y a la maestra Xochitl Rojas Contreras por sus comentarios.

Sin ustedes no lo habría logrado.

Moisés Raymundo Rojas Santiago
Docente.

Entre la Docencia y mi Profesión

Estudié la carrera de Ingeniería Electrónica en Instituto Tecnológico de Orizaba entre los años 1996 al 2001. En el mes de agosto de 2001, por cuestiones familiares, me vi en la necesidad de solicitar trabajo en el CECyTEV Tres Valles pero en el área de mantenimiento del equipo de cómputo, para lo cual me dijeron que no tenían ese puesto pero hacía falta personal docente. Cabe mencionar que al principio tuve muchas dudas, yo no me sentía preparado para dar clases y menos en el nivel medio superior, pero acepté hacer el examen y debo mencionar que no me fue muy bien (sobre todo en el de oposición) pero como hacía falta personal fui aceptado y al lunes siguiente de presentar el examen ya me encontraba parado frente a un grupo de primer semestre impartiendo la materia de Matemáticas I.
Debo mencionar que siempre he pensado que una de las razones por las que fui aceptado en el plantel fue precisamente mi perfil, ya que la escuela cuenta con la especialidad de electricidad y llevan la materia de Electrónica y, en ese tiempo, no había ningún docente que tuviera la especialidad.
Mi primer año fue muy difícil, pero poco a poco y con la ayuda de mis compañeros más experimentados he ido mejorando dentro del aula; para ser sincero, sin mis compañeros, mi proceso de aprendizaje hubiera sido muy lento.
En la actualidad el ser profesor me ha dejado muchas experiencias, buenas y malas, he aprendido muchas cosas, tanto en lo disciplinar como en el trato hacia las personas. Como docente he comprendido conceptos, definiciones e ideas que como estudiante solo daba por hechas.
Es satisfactorio para mí que un alumno egresado del plantel regrese de visita y nos comente que lo que está viendo en la Universidad le parece sencillo pues con nosotros ya lo vio; o cuando a algún alumno ya lo daban por perdido logramos rescatarlo y lo vemos en su ceremonia de graduación contento por haber terminado su bachillerato. Satisfacciones de este tipo las vivo todos los semestres y no creo algún día aburrirme, por el contrario, ojalá fueran más seguido.
En contrapartida, a veces me siento un poco frustrado, porque en cuanto a mi carrera me he sentido estancado; como docentes estamos en constante actualización; he querido hacer la especialidad en Mecatrónica, pero el tiempo, el dinero y la familia ya no hacen que sea tan sencillo llevar este proyecto a cabo. Sin embargo, no quito el dedo del renglón y espero algún día comenzar (y terminar) esa especialidad. Otro punto de insatisfacción de ser docente es el hecho de que muchas veces parece que lo que hago en el aula no es suficiente, la cantidad de alumnos reprobados me hace preguntarme una y otra vez ¿qué hago aquí? ¿qué estoy haciendo mal? ¿cómo puedo disminuir esto? Me he topado con el muro del desinterés y la apatía de los alumnos muchas veces, y cada vez ese muro parece más alto y grueso. Y no solo hacia las matemáticas (que es la materia donde más problemas tengo) sino en todo lo que tiene que ver con prepararse para el futuro.

Un Día en mi Práctica Docente

Comienza con el pase de lista y con la revisión de tareas, si es que hubo. Si el tema a ver es nuevo, se realiza una plática introductoria, después de esto se comienza dar a conocer los conceptos básicos del tema que se está viendo. Es importante mencionar que muchas veces es complicado llevar a cabo lo que dice la secuencia didáctica; esto se debe a que en ocasiones los grupos se muestran apáticos y es necesario ser flexible (sobre todo en cuanto a los tiempos y el tema integrador se refiere).
Cabe mencionar que por las materias que imparto (Geometría Analítica, Cálculo, Taller de Matemáticas Aplicadas) es difícil lograr que los alumnos pongan interés suficiente para que exista el aprendizaje. Se han implementado técnicas para reducir el índice de reprobados (más oportunidades, menos peso a los exámenes escritos, tomar en cuenta asistencia y dar mucho peso a tareas; las cuales sabemos que pueden ser copiadas y sin que haya existido el interés debido) pero el aprovechamiento sigue bajo y, me atrevo a decir, ha bajado más. Todos los días tenemos que lidiar con alumnos que no saben multiplicar, no saben hacer operaciones con fracciones y mucho menos saben álgebra. De esto tratan todos los días en mi práctica docente.
En contrapartida si se trata de las materias de Física y de Módulos Profesionales, el trabajo es un poco más sencillo, ya que es más fácil captar la atención y el interés de los alumnos, ellos se vuelven más participativos y la función del docente es solo la de un guía.

En términos generales, puedo decir que me ha faltado alguna estrategia adecuada para lograr captar el interés de los alumnos en las matemáticas y dar ese paso hacia un verdadero aprendizaje significativo y no solo el abatimiento de un número (índice de reprobados) que solo sirve de estadística.

Los Saberes de Mis Estudiantes

¿Qué saben hacer mis estudiantes en internet?

Antes que cualquier otra cosa, los jóvenes saben buscar, pero ¿buscar qué? Pues al parecer la respuesta sería todo, desde un trabajo de investigación hasta el último video de un artista famoso o del último suceso sangriento en el mundo o en su ciudad.

Algunos jóvenes saben como subir información, suben videos, fotos e incluso algunos crean sus propias páginas web sobre algún tema de interés para ellos.

Tal vez por el hecho de que no disponen de muchos recursos económicos, no muchos jóvenes realizan compras a través de internet pero, para algunos estudiantes, este medio es muy útil para conseguir artículos que no pueden encontrar en su localidad.

En términos generales, los jóvenes en la actualidad (o la mayoría de ellos) sabe como navegar en la web y encontrar lo que necesita, interactúa con otras personas y comparte aspectos de su vida con otros, pero muchos de ellos no utilizan esta tecnología como herramienta de trabajo, si no como un medio de esparcimiento y sociabilización.

¿Cómo puedo utilizar estos saberes para facilitar los procesos académicos en el aula?

Antes que nada debo asegurarme que todos mis estudiante tengan acceso a internet, porque a pesar de muchos saben cómo usarlo, otros pocos ni siquiera tienen acceso a él, es más, algunos ni siquiera han manejado una computadora. Este punto es muy importante para que cualquier estrategia diseñada para utilizar internet funcione.

Una vez resuelto ese problema, podría crear algún blog o foro mediante el cual pueda discutir con los alumnos problemas relacionados con las clases, comenzando con el como les gustaría que fueran las mismas, y después resolviendo problemas de manera conjunta, tratando de que busquen información o consulten con otros jóvenes con los cuales tienen contacto vía páginas sociales (facebook, metroflog, etc.) o creen sus propios foros de discusión. Esto es pensando en que mis clases son de matemáticas y la mejor forma de aprender matemáticas es practicando que viendo videos o escritos confusos de otros profesores vía internet.

En este punto será necesaria la colaboración de los jóvenes para ayudar a sus compañeros en el uso de las herramientas de internet y un trabajo colaborativo entre maestros y estudiantes para sacarle el mayor provecho a esta herramienta sin dejar atrás los saberes académicos.